课程收益：

研究表明:人的能力提升70%来自于问题解决，20％来自人际互动，授课占10%左右。如果能让学员在真实的问题情景中学习，将能获得最佳的转化效果。由此,行动学习法应运而生。行动学习法（Action Learning）是指通过行动实践来学习（又称“干中学”），即通过让受训者参与一些实际工作项目或解决一些实际问题，来发展他们的能力，从而最大程度地达成人员培训与发展的效果。 通过本课程的学习，帮助学员全面理解行动学习法的理论基础，学会行动学习法的工作方法，掌握行动学习的具体步骤与工具、方法、技巧，从而使自己相关工作的开展更加得心应手。

课程目标：

培训是门技术也是一种技能，只有经过专业的系统训练，才能真正掌握这门技能！只有职业化和专业化，才是任何培训师的生存根本，它的作用超过了单纯的培训技巧。

为什么培训总是缺乏吸引力？为什么培训师无法把控培训场面？如何提高培训师的课程开发水平？如何让培训真正有效？怎么样吸引学员参与？如何提高课程满意度？本课程帮助参加者快速突破培训障碍，减少自我摸索的时间，帮助参加者理解并掌握专业培训者的重要技能，尽快成为优秀培训师。

课程收益：

课程背景：

人才培养是企业可持续发展和向前的关键途径，也是为企业创造价值的最高形式。

在人才培养与发展的过程中，如何将外部的知识转化为内部技能、如何将组织过往的岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资，其作用在于：

1、岗位优秀经验的提炼，化隐形知识为显性化，建立企业知识库，防止组织优秀经验的流失；         

2、沉淀出紧密结合业务的关键课件，用于企业内部传承转化，可以确保培训效果并批量节约培训经费；

3、让参与者提炼和总结岗位经验，检视不足，变被动学习为主动学习，对参与者本身就是最佳的培养方式；

4、通过岗位经验梳理可以审视和优化岗位工作标准， 推动企业学习型组织建设，成为行业标准的有效引领。

本课程的目的在于通过系统、专业、务实、可持续的培训模式，将经验型员工转型为内部培训复制力量，将岗位优秀经验通过提炼、梳理、整合成标准化内部教材并进行传承、复制。从而提升企业竞争力。

课程特色：

1、现场出成果，结果导向、层层分解，运用“讲解+示范+练习+评审”的形式现场产出成果，避免后期无法落地；

2、务实出成果，所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地；

3、批量出成果，能在课程现场批量化产出经验化课件；

4、快速出成果，时间是最宝贵的资源，在保证质量的前提下能快速产出成果；

5、快乐出成果，摒弃传统的枯燥式的课程设计开发思路，以“动机、标准、工具”为核心，保证过程的愉悦。

授课方式：

讲师授课 、案例讲解、问答研讨、模拟演练

课程结构：

输出成果：

标准1：《课程定位表》-课程选题分析、课程背景分析、学员对象分析、教学目标制定

标准2：《课程结构图》-符合学习者信息吸收的课程结构、主要经验点的提炼

标准3：《PPT演示文稿（初稿）》-基于组织经验的实用内容及教学流程、教学策略

标准1：课程定位表        标准2：课程结构图       标准3：PPT演示文稿（初稿）

课程背景：

TTT是“Training the Trainer to Train”的英文缩写，意指“企业内部培训师的训练”。是美国国际训练协会职业培训经典课程，同时也是世界500强职业经理人的必修课程。 对于现代企业的管理者来说，不会教导就不会领导。合格的管理者需要具备培训下属的能力，做企业教练，做指导者。否则，不仅不利于部属的成长，自己的提升空间也很有限。对于不论企业内训师，讲师，培训师，只要涉及讲授课程，怎么讲比讲什么更重要，我们经常看到一些没有经过专业TTT课程新练过的朋友，空有一肚子的本领就是不能有效的讲出来，他在台上讲，下面学员看手机，说话，经验无法传授。培训效果当然很差。所以TTT的系列课程成为企业建立内训师团队与提升管理者表达授课能力的必修课。本课程专门为企业建立专/兼职的内训师团队，或者培养具备引导式，启发式培训能力的管理者。

培训目标：

学员会收获明显行为上的改变。

◆改变管理者业务是专家，内容很精通，就是说不出，讲课没有感染力的现状，让讲解更生动；

◆让学员能愿意听，听得懂，用得上，学的会，带的走，掌握培训师台上呈现的技法；

◆改变自己的课程气氛沉闷的现状，优化互动营造氛围，让授课氛围更活跃；

◆提升讲师现场应变与控场能力不足，如何控制局面处理异议的7种方法；

◆帮助培训师解决说话啰嗦，讲不清观点，说不到点子上的问题学会在表达时重点突出，逻辑清晰，层次分明；

◆掌握成人专注力的时间特点以及遗忘曲线规律；设计阶段性复习的授课方式，用浏览“分享成果墙”的办法加深记忆。

企业痛点：

“授人以鱼不如授人以渔”员工比培训师更了解公司和业务，如何让公司的文化、技术、经验、知识能够固化和传承，是越来越多企业关注的重点，特别是在搭建培训体系甚至企业大学的组织。内训师团队的培养是这些体系得以建立和运作的基石和保障。授课呈现技巧作为TTT培训基础技能是企业内训师的入门必修课？

课程亮点：

课程背景：

在企业内部，很多实干派往往都羞于表达或者有知识但苦于无法将其转述；往往以传统“教课”的形式培训，挫伤学员学习的积极性，让培训流于形式，台风展示有待改进。以往的TTT培训又都泛泛而谈，不够具体，操作性不强，因而我们推出“TTT初级-猫班”，从实战的角度教会企业内训师如何更好地在课堂上演绎。

课程收益：

1、更清晰理解“培训师”的角色使命，不把培训当教育；

2、认知成人学习特点，获知国际前沿的培训理念、教学工具；

3、熟悉“台上”、“台下”的标准操作流程，了解禁忌事项。

教学形式：

40%理论讲授+40%现场练习+20%点评与演示

课程背景：

“企业最大的浪费是经验的浪费”，这句源自华为的名言已经成为企业界的共识。VUCA时代，组织的成长与发展越来越依赖于内生经验，即那些经过内部验证的，可以与企业特定业务场景和战略目标相结合的经验。然而，现实中企业往往因缺乏经验萃取的意识与方法，面临组织经验流失与浪费的困境：Ø 一旦业务专家离开所在岗位，经验和教训随之被带走，继任者要从头再来，如何让继任者快速开展工作？

Ø 一个工作问题重复犯错，但没有将经验梳理出来，不能在过去的积累上成长，如何让其他员工少走弯路？

Ø 部门经验没有进行汇总，每个人都要从头成长，好经验没有得到推广，如何将优秀经验复制推广？

萃取是使业务专家的经验得到升值的有效方法。本课程旨在解决企业中基层管理者、业务岗位技术精英、企业专兼职培训师和企业新员工导师在企业快速发展过程中或核心员工离职时，由于核心经验流失所造成的企业发展内驱力不足和优秀经验难以留存的问题。本课程围绕BEST高能经验萃取“鱼”模型，结合大量的工具、方法和本土案例，可以让学员快速学会将部门或岗位中优秀的岗位经验情境化，隐性经验显性化，显性经验形象化，推广经验普及化的成果。

课程收获：

企业收益：

1、有效管理企业内部经验，同时避免经验流失，让优秀经验在组织有效传播，为组织绩效赋能

2、总结工作中的失败与教训，减少新人犯错的机会，降低因重复犯错所造成的损失

3、帮助企业形成一套员工自我萃取与学习成长的共同语言，加速员工间的沟通效率

岗位收益：

1、能够运用组织经验萃取的方法，完成岗位关键任务的经验萃取，形成显性化经验成果包

2、训练严谨的思维习惯，在面临任务和问题时从多个侧面清晰而全面的进行思考

3、在日常的工作指导中，使他人更好的理解并使用萃取出的方法和经验

课程特色：

采用“讲、练、评”教练相辅的教学模式，当堂带领学员产出萃取成果。

一课一书，权威高：BEST高能经验萃取不仅是版权课程，而且均配有课程同名版权著作，这本书也被美国认证协会指定为参考用书。

通过案例分析、小组练习、团队共创、任务挑战、实战演练、体验活动等充分理解和掌握萃取步骤。

全套工具，易赋能：BEST高能经验萃取课程每个步骤都有对应的产出，每个步骤都配有工具，每个节点都会进行质量的监督和把控。

课程背景：

当你想促进组织内知识和经验的分享，寻找一批优秀人员担任兼职培训师时，你希望他们掌握基础的“为师之道”，通过训练勇敢地站在台上，大方自信地讲解与分享；你还希望他们能够把工作经验整理成有条理的课件……

课程收益：

帮助新手培训师0-1的跨越

帮助兼职培训师设计课程架构，收集整理素材，流利顺畅地表达，从容无误地立足于讲台之上

聚焦一个核心：现代认知学习理论的学习与记忆模型

遵照五步流程：开、讲、练、评、结

训练十项技术

课程定位：

传统TTT课程 BTT

聚焦身.形.台.表 关注授课的完整流程

这是培训师上课的要素 流程更容易模仿

要素应用需要培训师进行串联 并且流程更容易出效果

怎么串联才是新讲师的百点问题 更容易帮助新讲师实现0-1的跨越

课程背景：

为什么要成为国际绩效改进师?

业务部门：透过表象、识别问题、基于根本原因、精准施策的能力；

通过认证学习，业务负责人升级自我管理业务和管理团队的方法和工具，提升透过表象看到问题本质能力，基于经验做决策转型升级为基于业务逻辑和业务数据做决策的能力，找到达成绩效目标的工具和方法，成为绩效改进顾问，指导团队持续达成目标。

支撑部门：读懂业务部门的需求，提升支撑业务部门解决业务的能力

通过认证学习，掌握帮助业务部门提升绩效的方法和工具，具备与业务部门深度对话能力，成为业务部门真正的伙伴，在组织内提升自我价值。

总之，不管是企业发展需要还是管理者个人发展的需要，管理者成为国际绩效改进师是未来发展趋势，被越来越多的企业和管理者所认可，希望把绩效改进的方法和技术引入到企业内部，为企业核心管理人才赋能。

课程收益：

1)国际权威认证：1.国际绩效改进协会（ISPI）权威认证；2.为IPP™中级、高级认证进阶打下基础。

2)技能提升：1.促进企业绩效提升，培养精准解决问题、掌握高绩效管理逻辑的企业管理团队；2.系统掌握绩效改进专业技能，打造个人职业品牌与核心竞争力。

3)持续学习：1.加入全球最大绩效改进社群，获得更多学习和交流机会；2.享受ISPI-AP大型年会参会折扣，免费参加其它相关活动；3.持续学习，一年内复训免学费。

4）ISPI-AP权益：1.策略库的共建与共享；2.优秀学员进入ISPI-AP教练库和顾问库； 3.优先在ISPI-AP及ISPI总部会刊发表优秀案例和论文并获得推荐评奖。

课程目标：

1)正确阐述绩效改进的定义和基本原则

2)认同国际绩效改进师初级认证的标准和价值

3)明确本部门的价值和关键结果指标

4)识别影响部关键结果的关键问题和根因

5)设计最佳解决方案

6)制定有效的工作推动计划

7)清晰描述后续2周辅导与认证路径

课程背景：

为什么要成为国际绩效改进师?

业务部门：透过表象、识别问题、基于根本原因、精准施策的能力；

通过认证学习，业务负责人升级自我管理业务和管理团队的方法和工具，提升透过表象看到问题本质能力，基于经验做决策转型升级为基于业务逻辑和业务数据做决策的能力，找到达成绩效目标的工具和方法，成为绩效改进顾问，指导团队持续达成目标。

支撑部门：读懂业务部门的需求，提升支撑业务部门解决业务的能力

通过认证学习，掌握帮助业务部门提升绩效的方法和工具，具备与业务部门深度对话能力，成为业务部门真正的伙伴，在组织内提升自我价值。

总之，不管是企业发展需要还是管理者个人发展的需要，管理者成为国际绩效改进师是未来发展趋势，被越来越多的企业和管理者所认可，希望把绩效改进的方法和技术引入到企业内部，为企业核心管理人才赋能。

课程收益：

1)国际权威认证：1.国际绩效改进协会（ISPI）权威认证；2.为IPP™中级、高级认证进阶打下基础。

2)技能提升：1.促进企业绩效提升，培养精准解决问题、掌握高绩效管理逻辑的企业管理团队；2.系统掌握绩效改进专业技能，打造个人职业品牌与核心竞争力。

3)持续学习：1.加入全球最大绩效改进社群，获得更多学习和交流机会；2.享受ISPI-AP大型年会参会折扣，免费参加其它相关活动；3.持续学习，一年内复训免学费。

4）ISPI-AP权益：1.策略库的共建与共享；2.优秀学员进入ISPI-AP教练库和顾问库； 3.优先在ISPI-AP及ISPI总部会刊发表优秀案例和论文并获得推荐评奖。

课程目标：

1)正确阐述绩效改进的定义和基本原则

2)认同国际绩效改进师初级认证的标准和价值

3)明确本部门的价值和关键结果指标

4)识别影响部关键结果的关键问题和根因

5)设计最佳解决方案

6)制定有效的工作推动计划

7)清晰描述后续2周辅导与认证路径

课程亮点：

大咖导师：导师在企业培训咨询行业拥有二十年的实战经验，让您转型少走弯路；

私人定制：全程采用教练式教学方式，以学员为中心个性化学习，因材施教；

小班教学：15个人以内的班级，保证每天都有高质量成果输出；

实战产出：课后可持续开发课程，经导师辅导及审核后入库；

终身陪伴：终身免费复训，课程结束后遇到困惑随时找导师辅导；

形式丰富：私董会、九型人格训练、情景模拟、绽放大赛等前沿教学方式。

课程收益：

1.4天3晚不断照镜子，对自己有了逐渐清晰的认知，找到差异化优势；

2.把自己的经历经验转化为系统化的课程和解决方案，提升自我价值；

3.找到人生发展第二曲线，应对VUCA时代，建立信心并提升行动力；

4.全方位提升个人魅力，懂得经营自我优势，找到打造个人IP的路径；

5.获得对标学习、实习、磨课、授课等练习及展示机会，千金难买。

课程成果：

1.梳理出自己的差异化定位并输出培训师自我介绍2.0；

2.找到差异化授课方向，绘制出课程体系蓝图；

3.了解自己的性格优势，找到自己的授课风格；

4.打磨出系列精品课程，并持续入库获得授课机会；

5.规划出三年转型路径及三年行动计划；

6.快速提升授课技巧、沟通技巧及人际敏感度。

课程收获：

企业收益：

1、培养优秀内训师；

2、各层级内训师精准提升，建立企业的内训师体系；

3、培养优秀培训管理者，帮助内训课程在企业实施。

岗位收益：

1、了解五维共创式教学的基本原理和体系，夯实理论基础；

2、掌握师生共创的教学方法；

3、打通共创式课堂的底层逻辑；

4、以课堂为训练场景，“讲、练、导”结合实现精准提升；

5、配套指导模型工具表、反馈评估流程表等工具包，可课后反复练习运用。

课程特色：

1、倡导建构主义教学，体验式和引导式教学相结合。授课课堂轻松，思维活跃，启发性强，案例丰富，方法落地，实用性强；

2、讲师不仅在该领域有非常扎实的理论基础和丰富的实战经验，同时擅长运用心理学激发学习者潜能，实现综合提升；

3、教学理论、教学方法、实用工具、典型案例综合运用；

4、小班教学，一对一精准指导。

课程背景：

据说，在美国培训圈，青睐教学设计师的头衔，因为会获得相对更高尊敬。有道理，这也是配套的，好莱坞就是个编剧中心制，利润不会都留给流量明星。

学习内容的生产实际上是个完整链条，链条上的每个环节都是专业技术，都是值得尊重的手艺活。智慧的人们就学徐峥吧，编导演+ 制片，一路通关到华山光明顶。

课程收益：

研究表明:人的能力提升70%来自于问题解决，20％来自人际互动，授课占10%左右。如果能让学员在真实的问题情景中学习，将能获得最佳的转化效果。由此,行动学习法应运而生。行动学习法（Action Learning）是指通过行动实践来学习（又称“干中学”），即通过让受训者参与一些实际工作项目或解决一些实际问题，来发展他们的能力，从而最大程度地达成人员培训与发展的效果。 通过本课程的学习，帮助学员全面理解行动学习法的理论基础，学会行动学习法的工作方法，掌握行动学习的具体步骤与工具、方法、技巧，从而使自己相关工作的开展更加得心应手。

课程背景：

1.如何通过微课快速培训庞大的一线员工？

2.如何通过微课降低内部培训师的反复面授的次数？

3.如何缩短授课时长，提高培训转化效率?

4.如何设计刺激元素，吸引学员的注意力？

5.如何快速掌握微课开发的软件？

课程收益：

1.掌握3大微课开发工具/软件

2.应用模型快速萃取组织经验

3.现场设计一个8分钟微课

授课方式：

课前作业+课堂面授+课后辅导

课程背景：

TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。

内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训体系的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题。对于内部培训师而言，经常遇到以下问题：

展示：紧张怯场，而不是自信满满

台风：僵硬死板，而不是专业规范

声音：平铺直叙，而不是抑扬顿挫

开场：死气沉沉，而不是眼前一亮

逻辑：结构混乱，而不是井然有序

结尾：草草收尾，而不是意犹未尽

教学：照本宣科，而不是形式多样

互动：单向灌输，而不是双向参与

控场：机械被动，而不是收放自如

……

很多企业内部讲师都是企业各业务部门的精英和骨干，实战经验丰富，但就是不能很好的展示出来，导致上课时学员提不起兴趣，培训没有效果。所以提高内部讲师的授课技能，培养一支优秀的企业内部讲师队伍已经成为企业培训的当务之急！

课程收益：

1、按照职业标准对内部培训师培训技巧进行全面专项训练；

2、理解作为企业内部培训师的角色，认识到责任和作用；

3、掌握成人学习的原理及关键要素；

4、突破心理紧张情绪训练；

5、掌握各种态势语言的灵活运用；

6、掌握登台礼仪规范及台上呈现技巧；

7、掌握各种语言艺术及开场结尾设计训练；

8、掌握培训教具的正确使用；

9、掌握如何促成与学员的互动，促进教与学的和谐展开；

10、掌握授课的控场方法和回应学员提问的方法……

课程特色：

1、给你方法，给你技巧，给你实战演练的机会；你说，你做，大家来点，讲师来评；

2、重视差异，因材施教，尤其善于观察和把握学员个体特征与差异；

3、运用现场训练，进行有针对性引导与辅导，课程富有亲和力，控场能力强，极具大家风范；

4、幽默风趣，形式多样，在潜移默化中教会学员知识和人生哲理，在轻松的氛围中提高能力；

5、注重学员切身体验，引导和传承企业文化，使培训具备更深远的意义与高度。

课程背景：

培训不等于分享；如果一个知识点看书上网查就能看懂，为什么要听你讲？

培训师的修炼，需要一个中心，四个维度：以学习者为中心，修炼自己的高度、广度、深度和温度。

来吧，带着你的专精积累、和我们一起用大量实战经验，伙伴式打磨技能。之后的你，站在讲台上，就是不一样的烟火。

课程目标：

培训是门技术也是一种技能，只有经过专业的系统训练，才能真正掌握这门技能！只有职业化和专业化，才是任何培训师的生存根本，它的作用超过了单纯的培训技巧。

为什么培训总是缺乏吸引力？为什么培训师无法把控培训场面？如何提高培训师的课程开发水平？如何让培训真正有效？怎么样吸引学员参与？如何提高课程满意度？本课程帮助参加者快速突破培训障碍，减少自我摸索的时间，帮助参加者理解并掌握专业培训者的重要技能，尽快成为优秀培训师。

课程概述：

《TTT培训师全面提升特训营》是一门专注于培训师能力成长的课程，旨在帮助培训师掌握培训开发和授课的关键技巧，以实现更大的影响力和成果。在这个充满实践的2天课程中，您将学习如何在现代企业环境中应对挑战，通过清晰的角色定位、结果导向的课程开发、敏捷高效的教学设计和有趣专注的现场演绎，提升自己的培训能力。

课程目标：

理解VUCA时代企业培训的现状，认识企业培训师的角色与重要性。

掌握结果导向的课程开发技巧，运用洋葱模型和ADDIE模型设计优质课程。

了解成人学习原理，运用OSM²模型和五星教学法进行教学设计。

培养自信上台的技巧，提升授课能力和吸引力。

学会应对授课中的关键时刻，处理挑战和管理课堂纪律。

课程收益：

获得清晰的角色定位，了解自己在企业培训中的价值和重要性。

掌握结果导向的课程开发技巧，能够设计具有实际效果的培训课程。

提升教学设计能力，运用成人学习原理和科学标准进行高效教学。

增强现场演绎能力，自信上台并吸引学员的注意力。

掌握应对关键时刻的技巧，处理挑战和维护课堂纪律。

通过课程，您将成为一名更具影响力和实效的培训师，能够为企业提供高质量的培训解决方案，实现自我成长和组织目标的双赢。

企业痛点：

1.课程内容与课程目标不匹配，课程功能不清晰，无法满足提升绩效的期待

2.授课技巧与学员期待不匹配，课堂效果枯燥乏味，无法激发学员学习热情

3.个人修炼与岗位需求不匹配，表达能力与个人魅力有待提升，无法驾驭精彩呈现

课程亮点：

1.用结构化的方法，快速开发出一批具有业务推广价值的课程

2.掌握快捷的制作教学课件的工具和方法

3.能够借用结构的方法，设计有效的开场、知识讲解、总结收尾环节

4.戒除常见“口、眼、身、手、走”方面的常见问题，提升讲台形象

5.应用多种教学方法，情理并茂的呈现课程内容，使学员愿意听、听得懂、记得住、做得到

6.改变“一言堂”式的教学形式，能够在教学过程中设计充分且有效的互动环节，以保障教学对象的主动学习

课程背景：

随着企业内训的不断发展，内训师们需要不断地开发新的课程来满足企业的需求。然而，传统的课程开发方式需要耗费大量的时间和精力，内训师们需要花费大量的时间来收集资料、编写课程大纲、设计教学内容等。这不仅浪费了内训师们的时间，也影响了课程的质量和效果。

传统的课程开发方式虽然拥有诸多方法论，但内训师的实际操作中，仍然存在耗时、效率低下、难以保证课程的质量等问题。无形中提高了内训师开发课程的门槛，无法快速响应企业的需求，进而影响企业员工的学习效率。

通过本次培训，内训师们将学习如何使用AI工具来提升课程开发的效率。AI工具可以帮助内训师们自动收集资料、生成课程大纲、提供教学案例等，大大减轻内训师们的工作负担，提高课程开发的效率。同时，AI工具还可以保证课程的质量和效果，让内训师们更加轻松地开发出高质量的课程，满足企业的需求。

课程收益：

1.了解AI工具在课程开发中的应用，提高课程开发效率；

2.掌握AI工具的使用方法，自动收集资料、生成课程大纲、提供教学案例等；

3.理解AI工具如何保证课程的质量和效果，提高课程的实用性和可操作性；

4.学会如何将AI工具与传统课程开发方法相结合，提高课程的创新性和个性化；

5.提高内训师的职业竞争力，为企业提供更加高质量的课程，满足企业的需求。

课程背景：

人力资源的关键价值所在，就是为组织的战略KPI提供人力资源的解决方案，也即人才的供应链。

衡量人才供应链的关键KPI分别是什么？

达成这些KPI的关键挑战有哪些，如何做有效数据分析，找到关键问题，采取有效的解决方案？

本课程的内容为您进行解答。

培训目标：

● 人力资源关键价值体现的关键数据指标

● 掌握人头编制的数据分析与预算方法，人力配置的数据分析与解决方案

● 掌握用工成本的数据分析与人均效能的提升方法

● 掌握绩效管理的数据分析以及提升绩效达成的解决方案

● 掌握培训发展的数据分析以及提升培训效果的解决方案

● 掌握关键人才的数据分析与关键人才培养与保留的解决方案

课程亮点：

大咖导师：导师在企业培训咨询行业拥有二十年的实战经验，让您转型少走弯路;

干货满满：课程内容没有大道理，全部都是金句、工具模板和原创的方法论;

真实产出：每个人都要输出一门精品课程，如果没有产出，继续免费复训;

耐心陪伴：导师团一对一专业辅导课程开发，最重要的还有耐心陪伴及鼓励;

学习灵活：全程线上学习，并支持回看，工作繁忙不怕，多次复习便捷。

课程收益：

1.44节干货课程的学习，360度了解企业培训师的角色及转型的路径；

2.思考自己的差异化优势，找到自己的差异化优势及讲课的方向；

3.导师团会提供一对一点评，犀利、真诚并毫无保留的指出您的问题；

4.结交一群爱学习爱分享的各行各业的精英，在对标学习中快速奔跑;

5.获得对标学习、实习、磨课、授课等练习及展示机会，千金难买。

课程成果：

1.梳理出培训师自我介绍1.0

2.找到差异化授课方向

3.设计并开发出一门精品课程

学员痛点：

企业人才储备与组织发展无法有效匹配战略规划

员工工作满意度低、离职率高，核心骨干留不住

课程亮点：

课程从认知到方法论，结合实际案例进行讨论和解读，内容落地

课程将东西方文化底蕴融会贯通，多维度帮助同学们理解人性和管理

课程目标：

掌握选人，培育人才梯队的方法

了解人力资源管理的制度化建设与权变分析

理解人性，建立有效的人力资源激励机制

学员痛点：

如何从员工的个人学习成功地转型为组织系统学习？

培训如何为组织服务？

该用什么作为灯塔和风向标指导人才培养和组织发展？

课程亮点：

课程中会展示不同行业的学习地图的典型案例和成果。

现场演练，真正做到将理论转化为行动，做到学完就能拿回去用。

突破了原有能力模型和培训体系的理论束缚，最大程度简化岗位学习的构建过程，让每个企业都能建立自己的岗位学习内容资源库。

课程目标：

培训该如何为组织服务？我们用什么作为风向标来指导人才培养和组织发展？如何从单点的员工培训转变为系统的组织学习？

本课程基于企业培训的这些常见问题而设置——通过“岗位学习地图”突破人才培养体系构建的瓶颈。课程方法论来源于十几个行业咨询项目的大数据分析，以实用和易用为目的。带领我们掌握学习地图的绘制流程和方法，深刻理解人才培养的3+1模型， 学习从组织核心流程入手，剖析业务流程，转变为学习地图的神奇之旅。

课程背景：

1.如何带领业务专家快速开发课程？

2.如何通过经验萃取萃取将隐形知识显性化？

3.如何通过加工将显性知识结构化？

4.如何将结构化的知识和经验快速转化为课程？

5.如何通过课程开发讲组织经验快速复制传播？

课程收益：

1.传承经验：将优秀员工的工作方法和经验进行萃取整理，并设计成具能复制和传承的教材

2.提升业绩：对业务问题进行根因分析，找到症结及匹配的能力支撑点，从而快速提升业绩

3.驱动战略：通过对年度战略进行分解，找到能力短板，快速开发课程提升能力

4.统一思想：通过课程开发将企业文化和战略方向清晰地传达到一线，统一目标，统一思想

授课方式：

课前作业+课堂面授+课后辅导

课程品质：

业界课程设计与开发的理论模型有十余种，比较知名的有ISD、ADDIE、SAM、FDD、波纹环状、FAST、迪克&凯瑞、HPT、DACUM等等，那么哪种模型最好呢？事实上并没有说哪种模型是最好的，每个模型都有各自的优缺点，有适用的情境，就像锤子和剪刀，谁更厉害呢？这一点已经是行业共识。

吴老师在内训师培养和课程设计与开发领域有着12年经验，辅导过上市公司百余家，开发课程千余门(详情参考客户见证)，课程开发、在授课技巧、组织经验萃取、案例教学、微课设计等方面有着丰富的经验。本课程就是吴老师集10余种课程设计与开发模型之大成，以简便、实用、可复制为原则，多方借鉴，广泛吸收，理论结合实践，反复推敲，无数次复盘总结的成果。课堂上吴老师很少讲专业术语，经常是深入浅出、风趣幽默，参训的学员听完吴老师的课普遍表示很过瘾，收获很大，很实用。

课程背景：

作为一名中基层管理者，尤其是从业务基层升任的新晋管理者，你可能会面临以下的管理场景：团队成员都很佛系，骨干员工或项目主管不愿分享授权，团队内部抱怨工作强度分配不合理，甚至有因为个人发展需求和岗位需求不匹配而导致负面情绪爆棚，总是不断抱怨的下属等等，这都需要你花时间为他们制订公平合理的绩效目标，针对他们实际情况做一对一的绩效辅导，并帮助他们克服困难，发挥主观能动性，从而创造绩效倍增的结果。在这里，你将学习有关如何帮助下属制定绩效目标，针对结果进行绩效面谈以及有效沟通辅导下属达成绩效目标的策略和方法，成为一名合格的企业内部绩效辅导师。

课程收益：

了解企业内部绩效辅导师的标准

掌握绩效目标设定的SMART原则

学习绩效辅导过程的工具和流程

掌握绩效面谈与反馈的技巧

课程特色：

绩效辅导是管理者引领团队共同创造成果的必经之路，本课程通过多年的管理实战经验与国内外高效管理方法相结合，设计并开发了面向企业中基层业务管理者，便于快速学习和掌握的绩效赋能课程，通过学习和实践练习，帮助管理者有效激发员工潜能，打造高绩效团队。

课程背景：

人才，是企业发展的核心竞争力。想要实现高速发展，人才的快速培养是企业亟待解决的核心问题，尤其是关键岗位的人才培养。关键岗位人才梯队是保障公司业务稳定运行、公司效益持续增长的关键。公司往往花费了大量的人力、物力、财力在关键岗位的人才培养上，却发现困难重重：

来自业务部门的困惑：

培养周期长：关键岗位的培养周期长，花了大量精力，但是员工仍不能快速胜任岗位工作，甚至还没培养好，人员就流失了

经验传承难：专家的经验无法有效传承，经常是人走经验失，新人成长过程中出错率高、成本高

来自培训部门的困惑：

培训价值低：业务部门提需求，培训部门找资源，培训岗位的价值何在？

效果评估难：培训了，却不能有效评估行为的变化及绩效的变化，不能量化培训价值，怎么评判我们组织的培训是成功的？

这些困惑的根本原因在于岗位要求与培养内容脱节，关键岗位的人才培养缺乏清晰的路线和系统的规划。而学习地图正是从关键岗位要求出发，以能力发展路径和职业规划为主轴，而设计的一系列具备针对性和系统性的学习活动。

培训目标：

关键岗位学习地图的构建，可为企业带来：

一张地图：绘制关键岗位人才学习地图，有序、有效培养人才，快速复制人才，缩短培养周期

一个体系：建立关键岗位的培训体系，系统化展开关键岗位的人才培养

一岗经验：运用专业方法，萃取关键岗位的优秀经验，生成岗位的执行方法

一份测量：量化培训所带来的行为变化与绩效变化，提升培训部门的价值

一份教材：设计开发专业的培训教材，促进学员对执行方法的理解与应用

关键岗位学习地图的构建，可实现以下产出：

关键岗位的工作任务导图

关键岗位的典型任务及其执行方法

关键岗位的学习地图

关键岗位的培训教材

关键岗位的胜任标准

行为与绩效的测评数据